Blog

In deze blog delen we waardevolle inzichten, herkenbare praktijkvoorbeelden en het antwoord op veelgestelde vragen die je helpen om kinderen beter te begrijpen.

Voorbij het gedrag, voorbij de ‘quick fixes’ en altijd goudeerlijk: onderbouwd, doorleefd en direct toepasbaar.

Complimenten geven aan je kind? Deze zijn écht helpend!
Complimenten geven aan je kind lijkt simpel, maar kan onbedoeld averechts werken. Ontdek hoe je met de juiste woorden zelfvertrouwen en groei stimuleert....
Zo leer je je kind omgaan met emoties
Emoties zijn overal: in de klas, thuis, op het sportveld, op je werk. Kinderen laten die gevoelens vaak duidelijk zien. Plotseling ontploffen, tranen die blijven stromen of boos weglopen...
Hoe vergroot je het zelfvertrouwen van je kind?
Zelfvertrouwen lijkt soms iets wat een kind ‘heeft’ of ‘mist’. Maar in de praktijk ontstaat zelfvertrouwen niet zomaar. Het wordt gevormd door de gedachten die een kind heeft over zichzelf, over anderen en over de wereld om zich heen....
Systemisch kijken naar kinderen: gedrag staat nooit op zichzelf
Systemisch kijken naar een kind betekent dat je een kind nooit los ziet van de context waarin het opgroeit. Gedrag ontstaat niet op zichzelf, maar binnen relaties, rollen en gezinsdynamieken. Door het systeem mee te nemen, wordt zichtbaar wat gedrag probeert te vertellen. ...
Overprikkeld kind: wat gebeurt er in het zenuwstelsel en wat helpt écht?
Een overprikkeld kind is niet lastig of ongehoorzaam, maar laat gedrag zien dat voortkomt uit een zenuwstelsel dat te veel aan staat. Overprikkeling ontstaat wanneer het lichaam onvoldoende kans krijgt om te schakelen tussen actie en rust....
Wat zit er achter het gedrag van een kind?
Achter het gedrag van een kind zit altijd meer dan je ziet. Gedrag is een signaal van onderliggende emoties, overtuigingen en ervaringen. Door achter gedrag te kijken in plaats van het te corrigeren, begrijp je beter wat een kind nodig heeft en kun je duurzamer helpen...
Hoe werkt het kinderbrein? Dit verklaart het gedrag van je kind
Het kinderbrein is nog volop in ontwikkeling. Vaardigheden zoals plannen, impulsen remmen en emoties reguleren rijpen pas tot ver in de jongvolwassen leeftijd. Daardoor is gedrag van kinderen vaak geen onwil, maar een teken dat hun brein iets nog niet kan....
Labels en diagnoses (zoals ADHD): je kind laten testen of niet?
Een label of diagnose zoals ADHD kan helpend zijn voor erkenning, duidelijkheid en toegang tot hulp. Tegelijk verklaart een diagnose nooit het hele kind. Gedrag ontstaat altijd in wisselwerking met persoonlijkheid, ervaringen en omgeving....
Weerstand bij leren? Hier komt het door en zo ga je ermee om
Weerstand bij leren ontstaat wanneer een kind iets nieuws leert dat (nog) niet lukt. Het is geen teken van onwil of luiheid, maar een normaal onderdeel van het leerproces. Juist in deze fase worden nieuwe hersenverbindingen gemaakt....
Omgaan met pubers: wat werkt wél (en wat juist niet)
Omgaan met pubers vraagt een andere aanpak dan het opvoeden of begeleiden van jonge kinderen. Door de enorme veranderingen in het puberbrein, het lichaam en de ontwikkeling van autonomie kunnen pubers vaak grillig, teruggetrokken of fel reageren....